Опубликовано Оставить комментарий

3 шага для выхода из депрессии. Техника трех колонок.

3 шага для выхода из депрессии. Техника трех колонокПредлагаем вам познакомиться с техникой трех колонок. Она и станет основным инструментом вашей работы.

Разделите лист А4 двумя линиями на три части. Заголовок первой части – «Мои негативные автоматические мысли».

Вы помните, откуда берется плохое настроение? Правильно: оно возникает из-за соответствующих мыслей. Поэтому именно к мыслям надо приглядеться повнимательнее. Доктор Бернс говорит прямо: «В периоды депрессии вы частично теряете способность ясно мыслить; у вас появляются проблемы с правильным взглядом на вещи. Вы уже не можете осознать, что восприятие искажено. Создаваемая вами иллюзия ада очень убедительна».

Шаг 1. Запишите негативные мысли, которые крутятся в голове

Предположим, вам предстоит выступить перед аудиторией. Вы чувствуете тревогу, пульс учащается, в животе появляется напряжение. Спросите себя: «О чем я думаю прямо сейчас? Что я сам себе говорю? Какие у меня в голове возникают мысли?» Запишите их в первой колонке.

Вероятно, ваши мысли примерно такие: «А вдруг я выступлю неудачно? Что если я собьюсь или забуду что-то важное? А вдруг я не смогу ответить на вопросы? Все поймут, что я некомпетентный! Чувствую, будет провал».

Шаг 2. Определите когнитивные искажения

Озаглавьте вторую колонку «Когнитивные искажения» и с помощью списка выше определите, какие ошибки в суждениях и оценках вы допустили. Запишите их.

В примере с выступлением есть катастрофизация, чтение мыслей, навешивание ярлыков, эмоциональное обоснование.

Шаг 3. Замените неверные негативные мысли на реалистичные

Озаглавьте третью колонку «Альтернативные мысли» и запишите в ней более рациональные, здравые, объективные идеи.

Это самый важный этап в трансформации вашего настроения! Дэвид Бернс предупреждает: «Не пытайтесь подбодрить себя, делая утверждения, которые неверны. Попытайтесь распознать истину. Убедитесь в том, что вы верите в свое опровержение».

В нашем примере вы могли бы написать в третьей колонке примерно вот что: «я хорошо разбираюсь в теме», «даже если я собьюсь, то ничего ужасного не произойдет», «люди подумают разное – как и всегда», «почти наверняка все будет хорошо».

Если убедительный рациональный ответ на какое-то суждение из первой колонки сразу не приходит – это не страшно. Просто вернитесь к этому пункту после перерыва или на следующий день.

Вот мы и познакомились с главным методом борьбы с депрессией в когнитивно-поведенческой психотерапии. Суть его состоит в осознании и опровержении негативных автоматических мыслей, возникающих у нас в уме. Эти мысли – ошибочны, список искажений помогает обнаруживать такие неточности.

Систематическая письменная замена искаженных мыслей на рациональные приводит к заметному улучшению эмоционального состояния.

Эффективность когнитивно-поведенческой психотерапии подтверждена большим количеством исследований и опросов.

Приведу фрагмент письма пациента Дэвида Бернса: «Запись автоматических мыслей и ответов на них дала мне возможность увидеть, как жестоко я с собой обходился, и помогла понять, что можно с этим делать. У меня появилась собственная зенитная артиллерия, и я научился отражать атаки».

О чем не сказал доктор Бернс?

В течение последних нескольких лет когнитивная терапия дополнилась новыми идеями, о которых Дэвид Бернс не знал.

Мы видим, что главный способ психологической помощи в классической когнитивно-поведенческой психотерапии – это оспаривание, опровержение негативных мыслей. Как показала практика, борьба с мыслями не всегда оказывается эффективной. Появляются все новые возражения, внутренний диалог затягивается.

Психологи предлагают альтернативу борьбе с мыслями – осознанное наблюдение за ними.

Мы можем научиться несколько отстраненно наблюдать за тем, как мысли возникают в уме и уходят. Мы не погружаемся в них, не спорим с ними, а просто смотрим, созерцаем, наблюдаем. При этом мысли перестают оказывать на нас, на наше состояние сильное влияние. Получается, что мысли – отдельно, а я – отдельно. Из позиции наблюдателя мысли видятся тем, что они есть, – просто мыслями, а не фактами.

«Я неудачник», «я никому не нужна», «все бесполезно» – это просто звуки и слова в уме, в пространстве сознания. Ничего реального за этими, так сказать, внутренними явлениями не стоит, тут даже спорить не с чем. Мы оставляем мысли такими, какие они есть, и делаем то, что считаем важным в соответствии с нашей системой ценностей.

Вы спросите: «Какой же подход лучше?» Мой ответ: «Тот, который помогает вам». Разным людям в разных ситуациях лучше помогают разные способы. Хорошо знать оба, чтобы можно было попробовать и первый, и второй. Тогда у депрессивного состояния совсем нет шансов, и победа точно будет за вами!

В статье использованы выдержки из книги: Бернс Д. Терапия настроения. Клинически доказанный способ победить депрессию без таблеток. М. : Альпина Паблишер, 2019.

Автор: Илья Шабшин, практикующий психолог, специалист в области индивидуального консультирования и проведения психологических и бизнес-тренингов

zen.yandex.ru
 

Опубликовано Оставить комментарий

Проработка нежелательной реакции на ситуацию.

Возможно, это изображение (текст «для чего в рамках общества? кто? как себя представляет? идентификация что важно? ради чего действует? ценности почему так действует? убеждения что хочет достичь? намерения как действует? что может еще? что делает? способности поведение как выглядит в глазах окружающих? окружение»)Данная схема проработки отличное подспорье консультанту и клиенту при работе с нежелательными реакциями на ситуацию.
Данную схему я применяю и на консультировании, и даю клиентам, как домашнее задание. Разработала для работы с созависмыми клиентами на основе методики Нейрологические уровни (НЛП) (можно посмотреть в интернете, картинку привела), а также трансактного анализа. На картинке классические Нейрологические уровни, я их немного трансформировала для удобства клиента с примером проработки.
Когда применяется эта схема?
Когда ситуация уже произошла, и осталась неудовлетворенность своим поведением в ней.
Когда в одной и той же ситуации клиент почему-то действует по одному и тому же сценарию.
Как работать по схеме?
Визуально, нейрологические уровни представлены в виде пирамиды (см. картинку). Можно показать картинку клиенту, но работать клиент уже будет просто на бумаге, представляя пирамиду. Работа идет снизу вверх, доходим до вершины (Личная миссия), и спускаемся вниз. Для удобства клиентов, я просто разбила всю работу на пункты и добавила проработку по транскации. Выполнять необходимо письменно.
Я обычно прорабатываю реакцию на ситуацию вместе с клиентом, а потом он присылает мне свою домашнюю работу, или показывает на консультации.
Почему ситуацию можно прорабатывать таким образом?
Дело в том, что клиент видит только ситуацию и свою реакцию на нее, а на самом деле между событием и нежелательной реакцией на это событие в подсознании происходит целый механизм, запускающий это реакцию. Схема проработки реакции на ситуацию выводит на уровень осознания причины, которые привели к нежелательной реакции, а также позволяет помочь клиенту выработать у себя новые реакции на ситуацию, выводит из «тунельного» восприятия ситуации.
Данная схема позволяет клиенту поработать и с Ребенком, и Принимающей частью и Взрослой частью.
Если клиент регулярно прорабатывает свои реакции на ситуации, таким образом, постепенно он начинает управлять ситуацией, а не она им. У него появляется время оценить ситуацию, осознать свои чувства, успокоить себя, трезво оценить ситуацию, принять правильное решение.
Диагностическая часть. Выведение на уровень осознания того, что произошло.
1. Поведение
Когда? (в 18.00 20 апреля)
Где? (в комнате, около стола сына)
С кем? (с сыном)
Что происходило? Как реагировал. (Сын сидел за столом, делал уроки, все время отвлекался, я его просил делать уроки, через 15 минут я стал орать, говорить, что он специально надо мной издевается, сказал, что он ничего не добьется, сын расплакался и сказал, что он неудачник, стал его успокаивать, в итоге продиктовал упражнение.
Чувства (базовые). Страх, злость.
Ощущения в теле. (головная боль, дрожь в теле)
Убеждения
Я не могу справиться с собственным сыном. Сын специально придуривает. Он лениться. Не хочет делать уроки, ждет, что за него все сделают. Он вырастет неудачником, сопьется и мне надо будет его кормить до старости, я тоже буду чувствовать себя неудачником.

Все вокруг скажут, что я плохо его воспитал.
Какое я хотел признание? От кого? Я хотел признаниях хороший родитель. От учителей, которые завтра будут проверять знания сына. От родственников, которые скажут, что я запустил сына.
Образ Я (Испуганный ребенок) (5 прилагательных). Неуверенный, растерянный, обессиленный, обиженный несправедливостью, разочарованный.
Позиция Жертва- Спасатель-Каратель. Вначале жертва. Потом каратель. Потом спасатель
Терапевтическая часть.
6. Вспомнить аналогию из детства, успокоить испуганного ребенка любящим принимающим родителем. Обычно, принимающую часть прорабатываю с клиентом на консультации. Поэтому клиент уже знает, каками словами себя успокоить, как дать себе принимающую часть.
7. Личная миссия. Для чего я в этой ситуации. Воспитать у сына ответственность за выполнение уроков.
8. Образ Я (Взрослый). (5 прилагательных противоположных Испуганному ребенку). Уверенный, сильный. Принимающий, спокойный, верящий в ресурс своего ребенка. Признаю, что уроки это дело сына, а не мое дело. Их выполнение находится в его границах. Он сам должен нести последствия невыполнения уроков.
9. Оценка ресурса своего, другого человека, ситуации. Ресурс (физические силы, психические силы, время, знания и т.д.). У моего ребенка есть ресурс делать уроки, но нет интереса, мотивации, желания.
10. Границы. Что я могу сделать (всевозможные варианты) ? В границах сына – его чувства, желание делать уроки.
В моих: 1. Предложить сыну вознаграждение в виде планшета за быстрое выполнение уроков. 2. Предложить ему нести ответственность за выполненные/невыполненные самому. При этом объяснить перспективу заниженной оценки, недовольства учителя в случае невыполнения уроков. 3. На семейном совете решить, кто из членов семьи будет отвечать за выполнение уроков сына. 4. Показать сыну специалисту. 5. Нанять репетитора. 6. Делать уроки с сыном в удобное для всех время, пусть даже вечером. 6. Сказать сыну, что ровно в 22.00 выключиться свет в комнате. 7. Предложить сыну самому составить распорядок дня после школы. Куда включено время для выполнения уроков. 8. Перевести сына на семейное обучение. 9. Снизить внеурочную программу.
11. Принятие решения. Предложить сыну самому составить распорядок дня после школы. Куда включено время для выполнения уроков. Но при этом Сказать сыну, что ровно в 22.00 выключится свет в комнате.
Мой опыт показывает, что клиент часто переделывает под себя схему, что, разумеется допустимо.
автор — Нелли Морозова

 

Опубликовано Оставить комментарий

Практика работы с обидами.

Практика работы с обидами1. Обиды легко удаляются выплакиванием. Пока обида свежа — плачьте! Не сдерживайте слез, ваше здоровье дороже гордости. (В принципе, конечно, некоторые выберут гордость и доведут себя до инсульта — и так бывает).
2. «Подушка для битья». Спать на ней нельзя никому — ни вам, ни кому другому. Подушку эту положено бить. Лупите по ней изо всех сил, так, как бы вы хотели побить обидчика! Выплесните всю негативную энергию, выскажите подушке все, что хотели бы высказать обидчику. Помните — невозможно простить, сдерживая негативную энергию обиды в себе!
3. Выговаривания на воду. Сядьте на берегу реки и расскажите речке всю свою боль и печаль. Смотрите туда, куда утекает вода и рассказывайте, как вам больно и обидно, как вы страдаете.
Поверьте — река унесет много ваших обид, это проверенное средство. Если реки нет поблизости — можно открыть кран в ванной и — вперед.
4. Криком. Пойдите в совершенно пустое место и если ваша обида превратилась в злость — выкричите эту злость, орите изо всей мочи! Материтесь, кричите неприличные слова, , что приходит на язык, ничего не сдерживайте и не контролируйте. Вложите в крик всю негативную скопившуюся энергию.
Я знаю людей, которые орут дома, в ванной, покуда нет никого дома. Не обращая внимания на то, что могут услышать соседи — ну так здоровье то дороже гонора?
5. Выписываем обиду. Сядем и возьмем лист бумаги и ручку. Писать ТОЛЬКО от руки! Пишем число, месяц, год, время. И начинаем писать все, что накипело на сердце, что тревожит и не дает покоя. Заканчиваем, когда закончится листок с двух сторон. Другой лист не берем! Это очень важно — в выписывании важна мера. Пишете в конце — заканчиваю, снова время указываете — обязательно. Перечитываете все, что написали. Могут быть очень неприятные ощущения, терпите, это нормально.
Затем сжигаете листок, следя, как он сгорает, как сворачивается бумага, как тают строчки в огне. Так сгорает ваша боль и обида.
6. Самое эффективное и экологичное правило растворения обид — осознанное восприятие. Ущущаем в теле где находится обида, как она выглядит, фиксируем в сознании. Мысленно произносим: «Я тебя вижу, ты относительно меня.» С этими словами «выводим» ее из тела и спрашиваем: «Чему ты пришла меня научить?».
Результат может быть ошеломляющим! За несколько минут не только можно растворить обиду, но и понять великий смысл Жизни, направляющий нас к лучшему.
Американские ученые из Стэнфордского университета доказали, что обида провоцирует многие болезни, причем не только душевные, но и физические. Был проведен опыт, 90% участников которого, долгое время не прощавшие своих обидчиков, наконец-то простили их, и у всех этих людей постепенно начало улучшаться самочувствие. Пропали головные боли и боли в спине, нормализовался сон и восстановилось душевное равновесие. Это достаточно веский повод, чтобы простить обидчиков и «отпустить» свою обиду, не так ли?